Σχέδιο+Εργασίας+Φυτεύω+για+την+ειρήνη


 * ====__**Φυτεύω για την ειρήνη**__====

===Δίνεται ένα μέρος της ιστορίας και οι ομάδες θα δώσετε το δικό σας τέλος η κάθε μια. Μετά θα τη γράψετε σε χαρτί, αργότερα και στον υπολογιστή. === ===Αφού το τελειώσετε, θα πάμε στο [|__blog__][| __της__] [|__τάξης για να δω το τέλος που έδωσαν__]=== ===τα παιδιά από την περιοχή Tambopata, στον Αμαζόνιο όπως το ανάρτησε ο δάσκαλός τους στην ιστοσελίδα [|__peace__][|__forest__] [|__-__][|__an__][|__online__][|__book__][|__by__][|__ENO__][|__kids__]. ===

** __Ο πατέρας" Aguaje "__ **
=== **Υπήρχε μια φορά κι έναν φυλή που ζούσε δίπλα σε ένα ρυάκι, εκεί υπήρχε κι ένα "Aguaje", ένας παλιός φοινικας, τον οποίο ονομάζανε πατέρα "Aguaje".Ζούσε και μεγάλωνε τα κλωνάρια του. Μια μέρα οι άνδρες της φυλής αποφάσισαν να κόψουν τα κλωνάρια για να μαζέψουν τα νόστιμα φρούτα τους, αλλά ένας από τους κατοίκους του χωριού που ονομάζόταν Aldair είχε αντιρρήσεις, και τους είπε: "Δεν συμφωνώ, ο πατέρας " Aguaje " θα είναι πολύ λυπημένος και πεθαίνει Επίσης, είπε : Ξέρετε πόσος χρόνος απαιτείται για να αναπτυχθεί μια "Aguaje" και κάνει καρπούς;** === === **Οι κάτοικοι του χωριού, δεν τον ακούσαν, έκοψαν τα κλωνάρια και άρχισαν να μοιράζονται τα φρούτα. Το βράδυ, ο Ματθαίος, ο γιος του Aldair αφουγκράστηκε τον ήχο του ανέμου και του φάνηκε σαν να άκουγε βογκητά από κάποιον που υποφέρει. Η περιέργεια έκανε τον Aldair να ξεπεράσει το φόβο του και να αποτολμήσει να ψάξει μαζί με το γιό του να δει από πού ακουγόταν οι κραυγές.Ξαφνικά, κοίταξαν γύρω τους και συνειδητοποίησαν ότι βρισκόνταν στο ρυάκι, δίπλα στον πατέρα "Aguaje" ο οποίος στο φως της πανσελήνου βογκούσε κι από το χοντρό κορμό του ξεπηδούσαν δάκρυα λύπης.** === === **Ο Ματθαίος πήγε πίσω στο σπίτι, έπεσε στο κρεβάτι του μα δεν μπορούσε να κοιμηθεί αλλά ήταν κουρασμένος και αποκοιμήθηκε. Είδε στο όνειρό του τον πατέρα "Aguaje", ο οποίος απαίτούσε να μάθει: “Γιατί σκοτώσαν τους απογόνους μου; Γιατί; Δεν είχα κάνει κανένα κακό!” Ο Matthew έκλαψε και λυπήθηκε τον πατέρα "Aguaje" τόσο που έκλαιγε για ώρες στο κρεβάτι του ζητώντας συγγνώμη. Ο πατέρας του ξύπνησε και συνειδητοποίησε ότι ο γιος του έκλαιγε.** === === **Μετά το πρωινό, ο Ματθαίος έτρεξε να τον ρυάκι για να δει αν όσα είχε ονειρευτεί ήταν αλήθεια. Αντ 'αυτού, βρήκε μεγάλα δάκρυα που είχαν σχηματιστεί στον κορμό του πατέρα και μάλιστα είχαν σκληρύνει. Ο Ματθαίος συγκλόνιστηκε κι αγκάλιασε τόσο δυνατά τον πατέρα "Aguaje", που ένιωσε ότι ήταν κομμάτι του. Τότε ...........( συνεχίζω )** ===

__**Για την ευέλικτη …. ώρα**__

 * ===Αντιγράφουμε τα κείμενά μας στον υπολογιστή (κειμενογράφος και αποθήκευση -στο φάκελο με το όνομα της ομάδας- στα έγγραφά μου) και δημιουργούμε παρουσίαση (powerpoint) που ανεβάζουμε στο wiki. ===
 * ===Αναπαριστούμε την ιστορία με το τέλος που έδωσε η κάθε ομάδα, χρησιμοποιώντας κουκλάκια/ playmobil. Φτιάχνουμε το σκηνικό από πλαστελίνη και ό,τι άλλο υλικό κρίνουμε και δανείζουμε τις φωνές μας στα πλασματάκια που δημιουργήσαμε. Η “παράσταση” κινηματογραφείται και δημιουργούμε ταινία που ανεβάζουμε στο wiki. ===

**2. Βρίσκω πληροφορίες στο διαδίκτυο για το “οικοσύστημα”:**
===α) Ξεκινώ από __[|εδώ]__ : [|__http__][|__://__][|__bit__][|__.__][|__ly__][|__/__][|__qjex__][|__9__][|__V__]===

_
===και συνεχίζω __[|εδώ]__  : [|__http__][|__://__][|__bit__][|__.__][|__ly__][|__/__][|__p__][|__8__][|__Otmr__]===

_
===__β) Αναζητώντας τη λέξη στη __[|Βικιπαιδεία]__[|__http__][|__://__][|__bit__][|__.__][|__ly__][|__/__][|__r__][|__3__][|__iKJ__][|__8__] βρήκα ότι __===

===3.**Αντλώντας πληροφορίες από το χάρτη της Ελλάδας** **εντοπίζω τα οικοσυστήματα του Δέλτα του Αξιού/Αλιάκμονα, των λιμνών Βόλβης/Κορώνειας, του Ολύμπου, της Αλονήσου, του Αμβρακικού και τα κατηγοριοποιώ ανάλογα με την περιοχή, τον τύπο και τα φυτά του καθενός.** ===

[[image:Screen_shot_2011-10-01_at_9.54.12_μ.μ..png]]
****<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: medium;"> 4.Γιατί είναι σημαντικό, κατά τη γνώμη σας να προστατεύουμε τα οικοσυστήματα; ****
 * ===Οικοσύστημα=== || ===Περιοχή=== || ===Τύπος=== || ===Φυτά=== ||
 * ===Δέλτα Αξιού/Αλιάκμονα=== ||  ||   ||   ||
 * ===Βόλβης Κορώνειας=== ||  ||   ||   ||
 * ===Ολύμπου=== ||  ||   ||   ||
 * ===Αλοννήσου=== ||  ||   ||   ||
 * ===Αμβρακικού=== ||  ||   ||   ||

__
===Aναζητούμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για τα είδη μεσογειακής βλάστησης που απαντώνται στα οικοσυστήματα της ερώτησης 3 και εκτυπώνουμε εικόνες για να δημιουργήσουμε ένα κολλάζ, το οποίο θα κρεμάσουμε στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου.===


 * 1) ===Χωριζόμαστε σε ομάδες, διαλέγοντας ένα καρτελάκι. Όσοι έχουμε το ίδιο χρώμα αποτελούμε μια ομάδα. Στη συνέχεια κατεβαίνουμε στην αυλή και **αναζητούμε αντικείμενα που έχουν το ίδιο χρώμα με αυτό της ομάδας μας**.===


 * === **Χρώμα** ===

|| === **Αντικείμενο** ===

|| === **Χρώμα** ===

|| === **Αντικείμενο** ===

||
 * === **πράσινο** ===

||  || === **γκρι** ===

||  ||


 * === **Χρώμα** ===

|| === **Αντικείμενο** ===

|| === **Χρώμα** ===

|| === **Αντικείμενο** ===

||
 * === **κεραμιδι** ===

||  || === **κόκκινο** ===

||  ||


 * === **Χρώμα** ===

|| === **Αντικείμενο** ===

|| === **Χρώμα** ===

|| === **Αντικείμενο** ===

||
 * === **καφέ** ===

||  ||   ||   ||


 * 1) ===**Παρατηρήστε για λίγο το χώρο της αυλής**.===


 * ===Α=== ||
 * ===Υ=== ||
 * ===Λ=== ||
 * ===Η=== ||
 * ===Κ=== ||
 * ===Η=== ||
 * ===Π=== ||
 * ===Ο=== ||
 * ===Σ=== ||
 * ===Ο=== ||
 * ===Σ=== ||

===<span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">**5.** <span style="font-family: Times New Roman,serif;"> **Φτιάχνουμε έναν κατάλογο με τα έμβια και άβια που συναντάμε στον σχολικό κήπο**. ===

__**Ευέλικτη ώρα**__

 * 1) Φορώντας γάντια, συλλέγω αντικείμενα από το χώρο της αυλής . Κατατάσσω τα ευρήματα σε κατηγορίες : ποια είναι **φυσικά και ποια προέρχονται απο ανθρώπινες δραστηριότητες.**


 * **Φυσικά ευρήματα** || **Ευρήματα από ανθρώπινες δραστηριότητες** ||

**ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4**
<span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,'Times New Roman',serif;"> <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">**Δημιουργούμε έναν κατάλογο με τις αλλαγές που αποφασίσαμε, τα πρόσωπα από τα οποία θα ζητήσουμε βοήθεια και τον τρόπο με τον οποίο θα τη ζητήσουμε.** <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;"> <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">Πρέπει να ενημερωθείτε για <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">ένα <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">παγκόσμιο πρόγραμμα <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">**“Φυτεύω για την ειρήνη”**  <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;"> που οργανώνεται από την  [|__LEAF__][|__-__][|__Learning__][|__About__][|__Forests__] <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">, και την  [|__ENO__][|__-__][|__Environment__][|__Online__]<span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">. Η δεντροφύτευση αρχίζει από την Ωκεανία! Ακολουθώντας την πορεία του Ήλιου, μαθητές από όλο τον κόσμο θα φυτέψουν νέα δέντρα στην Ασία, την Ευρώπη και την Αφρική. Τέλος η αλυσίδα των δέντρων θα φτάσει στη Βόρεια και Νότια Αμερική. Σε μια μόνο μέρα αρκετές εκατοντάδες χιλιάδες νέα δέντρα θα έχουν βρει το σπίτι τους! Μπορούμε να συμμετάσχουμε κι εμείς <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">φυτεύοντας δέντρα για ένα <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">  <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">καλύτερο μέλλον, για την ενίσχυση του περιβάλλοντος, της ειρήνης  <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">  <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">και της παγκόσμιας εκπαίδευσης. Θα συνδεθούμε με <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">  <span style="font-family: TimesNewRomanPSMT,Times New Roman,serif;">παιδιά σε όλο τον κόσμο και θα αποτελέσουμε έναν κρίκο στην παγκόσμια αλυσίδα. Τι λέτε;
 * ===Αλλαγή=== || ===Πρόσωπα=== || ===Τρόπος=== ||